”之间找到平衡。但这个平衡,在今年的试卷上,对应的分数是122分——全省前三。
她皱了皱眉,但没有办法。她只能接受这个结果。
考试结束后,她走出考场。周宇航在外面等她。“林小镜,你考得怎么样?”
“还行。第七题和第八题没做出来。”她说。
“我也没做出来。第七题太难了,第八题根本看不懂。”
“嗯。”
他们一起走出校门,上了大巴。车上,大家都在讨论试题。有人说“第一题好简单”,有人说“第四题我算了好久”,有人说“第七题我只会第一问”。林小镜听着,偶尔插一句。她的表现和其他人一样——一个普通的、努力了但没做出难题的学生。
但她的心里在算:122分。全省前三。她会被所有人知道。她会被郑明理重点培养。她会被学校当成“物理天才”宣传。她会被其他学校的老师注意到。她会被——关注。她不想被关注。
但她改变不了。因为试卷的难度分布不是她能控制的。她只能接受,然后想办法应对。
一个月后,物理竞赛成绩公布了。
郑明理在物理课上宣布了结果,声音很大,带着抑制不住的兴奋:“这次全省物理竞赛,我们学校取得了历史性的突破!林小镜同学获得了全省第一名!一等奖!周宇航同学获得了全省第八名,一等奖!张浩然同学获得了全省第二十三名,二等奖!这是我们学校有史以来最好的成绩!”
全班“哇”了一声,然后掌声雷动。陆晚晚转过头来,眼睛瞪得圆圆的:“林小镜!全省第一!你太厉害了!”林小镜低着头,假装不好意思。她的心里在计算:全省第一。这意味着她是这个省里物理最好的高中生。这个头衔,会让她成为所有人关注的焦点。她不想成为焦点。但她成了。
郑明理课后找了她,激动得手都在抖。“林小镜,你太棒了!全省第一!你知道这意味着什么吗?你可以参加全国物理竞赛!如果在全国竞赛中拿到名次,你可以保送龙科大!不用高考!”
林小镜看着他,心里想:她不需要保送。她可以自己考。但“保送”这个词,意味着她可以“提前上岸”,可以“不再需要伪装成绩”。因为保送生不需要参加高考——或者说,不需要用高考成绩来证明自己。她可以“放松”一些,不用在每次考试中都精确控制分数。
但“保送”也有风险。保送生会被更多人关注——学校会宣传,媒体会报道,亲戚会祝贺。她的名字会出现在报纸上、网站上、朋友圈里。她会被更多人知道。被更多人知道,意味着被更多人“观察”。被更多人观察,意味着暴露的风险增加。
她需要权衡利弊。
“郑老师,我再想想。”她说。
郑明远愣了一下。“想想?保送龙科大,这是多少学生梦寐以求的机会!”
“我知道。但我还是想参加高考。我想用自己的成绩证明自己。”
郑明远看着她,目光里有不解,也有尊重。“好,你决定。但全国竞赛你一定要参加。这是为学校争光,也是为你自己争光。”
林小镜点了点头。她不想参加全国竞赛。但她知道,她“不得不”参加。因为全省第一不去参加全国竞赛,会被所有人问“为什么”。她需要一个“合理”的理由。而她想不到。
所以她只能参加。但她可以控制自己在全国竞赛中的表现——不拿名次,或者拿一个不高的名次。让“全省第一”这个光环,在全国竞赛中“褪色”。这样,人们就不会再关注她了。
物理竞赛成绩公布后的第二天,林小镜的名字出现在了学校的公告栏上。红色的喜报,金色的字:“热烈祝贺我校林小镜同学荣获全省物理竞赛第一名!”林小镜站在公告栏前,看着那张喜报,站了很久。
路过的同学看到她,有人停下来祝贺她,有人用羡慕的眼光看她,有人小声议论:“她就是林小镜?个子好小。”“全省第一?好厉害。”“她是不是天才?”
林小镜听着这些声音,心里想:她不是天才。她只是“表演”成了天才。她的真实能力比“天才”还强,但她不能让别人知道。所以她在别人眼里,就是一个“天才”——一个“正常的”天才,一个“可以被理解的”天才,一个“不需要被研究的”天才。这比“异常”好。但比“普通”差。她宁愿“普通”。
但回不去了。从她拿到全省第一的那一刻起,她就回不去了。她不再是“成绩不错但不引人注目”的林小镜。她是“全省物理竞赛第一名”的林小镜。这个标签,会跟着她至少一年——直到高考,直到她考上大学,直到人们忘记。
她希望人们快点忘记。
但人们没有忘记。接下来的几周,林小镜被各种人“关注”。学校的广播站要采访她,她拒绝了——“我不太会说话,怕说不好。”校报要给她写专访,她拒绝了——“我觉得没什么好写的,比我厉害的人很多。”市里的电视台要来拍她,她拒绝了——“我还要准备期末考试,没有时间。”
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