穿越者大军的一员作品 穿越之后我带领国家登临宇宙之巅全文阅读简介:穿越之后我带领国家登临宇宙之巅最新章节 第33章 被选为学习委员(第2页/共4页)
穿越之后我带领国家登临宇宙之巅 第33章 被选为学习委员(第2页/共4页)
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这项工作听起来简单，但实际上很繁琐——五十个人的作业本，九门课，每天要收、排、送、取、分、发，每个环节都不能出错。林小镜没有出错。不是因为这项工作简单，而是因为她把每一个环节都系统化了：她在脑子里建立了一个“作业流”模型，把每个同学的学号、每门课的作业本数量、每个老师办公室的位置、每天的收发时间，全部编码成数据，然后每天按照这个模型执行。就像一个精确的算法，输入是“作业本”，输出是“已收发”，中间没有任何冗余步骤。
第一周结束后，沈秋怡在班委会上表扬了她：“林小镜的工作做得很细致，作业收发从来没有出过错。”
其他班委看向她。林小镜低下头，做出“不好意思”的表情，心里在想：她不想被表扬。表扬会增加她的“存在感”，让老师对她有更高的期待。她需要的是“不被注意的完成”，而不是“被表扬的出色”。
所以她决定：从下周开始，她要在作业收发工作中引入一些“小失误”——偶尔漏收一本作业，偶尔发错一个人的本子，偶尔晚送一次到办公室。这些失误不会影响大局，但会让老师觉得她“也是人，也会犯错”，从而降低对她的期待。
她需要精确地控制失误的频率——不能太频繁（会被认为“不负责”），也不能太稀疏（会被认为“完美”）。每周一次小失误，是她的目标。
学习委员的另一项职责是：组织学习活动。
十月中旬，沈秋怡找到林小镜：“下周学校有一个‘学习经验交流会’，每个班派一名代表上台发言，分享自己的学习方法和心得。你是学习委员，你代表我们班去。”
林小镜想拒绝。但她找不到拒绝的理由。学习委员代表班级参加学习经验交流会，这是“分内之事”。拒绝会被视为“不负责任”，不负责任会引起老师的注意——比去参加交流会更多的注意。
“好。”她说。
她需要准备一个发言稿。发言的内容不能太深——太深了同学们听不懂；不能太浅——太浅了显得没水平；不能太“天才”——不能暴露她真实的学习方法（比如“我每天只睡六个小时，其他时间都在学习”）；不能太“普通”——太普通了没有“经验”可分享。她需要在“有料”和“普通”之间找到一个平衡点。
她花了一个晚上写发言稿。稿子的结构是：开头感谢，然后分三点分享学习心得——第一，制定学习计划；第二，做好课堂笔记；第三，及时复习总结。每一点下面举一个具体的例子，语言朴实，不煽情，不炫耀。整篇稿子读起来，像一个“成绩不错的学生”写的——不是“天才”，不是“学霸”，就是一个“普通的好学生”。
她在镜子前练习了三遍，控制语速、语调、表情、肢体语言。不能太快——太快显得紧张；不能太慢——太慢显得不自信。不能太严肃——太严肃显得刻板；不能太轻松——太轻松显得不重视。她需要的是一个“认真但不紧张”的状态——像一个准备充分的好学生，站在台上，分享自己的学习心得。
交流会那天，学校大礼堂坐满了高一的学生。每个班派一名代表，按班级顺序上台发言。林小镜是第三个——高一三班。
她走上台，站在讲台后面，调整了一下话筒的高度。她149厘米，话筒架对她来说太高了，她需要踮起脚尖才能凑近话筒。台下有人小声笑了一下。她没有理会，只是把话筒架调低了一点，然后开始发言。
“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好。我是高一三班的学习委员，林小镜。今天很荣幸能在这里和大家分享我的学习心得……”
她按照稿子讲，语速适中，声音清晰，表情自然。她没有看稿子——她把稿子背下来了，但她不能表现出“背”的感觉，要表现出“即兴发挥”的感觉。所以她在某些地方故意停顿一下，做出“在想”的表情；在某些地方故意重复一下，做出“在组织语言”的表情。这些小技巧，是她从原世界的演讲比赛中学会的。
她的发言持续了五分钟。结束时，台下响起了礼貌性的掌声——不是热烈的，不是稀稀拉拉的，就是“礼貌”的。这是她想要的。她不想让掌声太热烈——太热烈意味着她的发言“太精彩”，会被记住。她也不想让掌声太稀拉——太稀拉意味着她的发言“太差”，也会被记住。她需要的是“中等偏上”的掌声——不会被人记住，也不会被人忘记。
她走下台，回到自己的座位。陆晚晚在旁边小声说：“林小镜，你讲得好好啊。”
“还行吧。”林小镜说。
“我觉得你讲得比前面两个都好。”
“没有，他们讲得也很好。”
陆晚晚没有继续夸。林小镜松了一口气。
交流会结束后，沈秋怡在教室门口等她。“林小镜，今天的发言不错。很多老师都跟我说，你们班的代表讲得很实在，不浮夸。”
“谢谢沈老师。”林小镜说。她在心里想：她成功了
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