穿越者大军的一员作品 穿越之后我带领国家登临宇宙之巅全文阅读简介:穿越之后我带领国家登临宇宙之巅最新章节 第17章 数学老师的惊讶(第3页/共4页)
穿越之后我带领国家登临宇宙之巅 第17章 数学老师的惊讶(第3页/共4页)
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没有说话。
林小镜不确定这是好还是不好。如果刘老师觉得她的表现“正常”，他可能不会说什么，因为没有什么值得说的。但如果他觉得她的表现“异常”，他可能也不会说什么——因为他还没有足够的证据，他还在观察，还在收集数据。
不说话，是最难解读的反馈。
她只能继续调整，继续试探，继续在“安全区间”内寻找那个精确的位置。
第二周第五天，数学单元测试。
这是林小镜上小学以来的第一次正式考试。试卷很简单——10以内的加减法、数字的书写、比大小、按规律填数。满分100分。
林小镜坐在座位上，看着那张试卷。她可以在10分钟内做完，并且拿到100分。但她不能。她需要控制分数——不能太高，不能太低。
她先快速扫了一遍试卷，在心里预估了班级的平均分。根据前两周的课堂表现，这个班的数学水平中等偏上，大部分孩子能拿到85到95分。她需要把自己的分数控制在这个区间内，但不能是最高分。
她决定拿95分。
她开始做题。每一道题，她都先在心里算出正确答案，然后决定要不要“故意做错”。不是每道题都做对，也不是每道题都做错——她需要的是一个“看起来像是因为粗心而丢分”的错误模式。
第一题：3+4=？她写了7。正确。
第二题：8-2=？她写了6。正确。
第三题：5+5=？她写了10。正确。
第四题：9-4=？她写了5。正确。
第五题：2+7=？她写了9。正确。
第六题：10-3=？她写了6。错误。她故意把7写成了6。这道题很简单，但正因为简单，粗心做错才显得“合理”。如果一个孩子在做难题时做错，那可能是不会做；但在简单题上做错，那一定是粗心。粗心是正常的，不会引起怀疑。
第七题：比大小。4○6。她写了“＜”。正确。
第八题：比大小。9○5。她写了“＞”。正确。
第九题：按规律填数。2,4,6,__,10。她写了8。正确。
第十题：按规律填数。1,3,5,__,9。她写了7。正确。
第十一题：应用题。“树上有7只鸟，飞走了3只，还剩几只？”她写了4。正确。
第十二题：应用题。“盘子里有5个桃子，又放了4个，现在有几个？”她写了9。正确。
整张试卷，她只错了一道题——那道10-3=7写成6。扣了5分。总分95。
她把试卷交上去的时候，心里很平静。95分，在她的目标区间内。不是第一名，但也不会太差。她不知道班上有没有人考100分——如果有，那个人会吸引老师的注意力，而她就不会是那个“最突出”的人。如果没有，95分也是一个可以接受的“最高分”——因为95分和100分的差距只有5分，在老师眼里，这只是“粗心”和“仔细”的区别，而不是“能力”的差距。
刘老师当天下午就把试卷批改完了。
他在课堂上发了试卷，一个一个地念名字和分数。
“李明，87分。”
“王芳，92分。”
“张伟，78分。”
“陈小雨，95分。”
“赵子涵，100分。”
林小镜听到“100分”的时候，心里松了一口气。有人考了100分。赵子涵，那个坐在第一排的、戴眼镜的、看起来很认真的男孩。他会成为刘老师眼中的“数学苗子”，而她只是一个“粗心的好学生”。她不需要承受“天才”的期待和审视。
“林小镜，95分。”
林小镜走上讲台，从刘老师手里接过试卷。刘老师看了她一眼，说了一句：“粗心了，下次仔细一点。”
“嗯。”林小镜点了点头，拿着试卷回到座位。
她低头看着试卷上那个被圈出来的“6”，用红笔画了一个大大的圈，旁边写着“粗心，10-3=7”。她的嘴角微微上扬了一下——不是开心，是如释重负。
她成功了。她成功地把自己的分数控制在了安全区间内。她成功地把“天才”的标签甩给了赵子涵。她成功地让刘老师觉得她只是一个“粗心的好学生”，而不是一个“数学天才”。
但她不知道的是，刘老师在发完试卷之后，回到讲台上，从抽屉里拿出了另一张纸——那是他这周做的课堂观察记录。上面写着每个孩子的名字，后面跟着一些简短的备注。
林小镜的名字后面，他写了几个字。不是“粗心”，不是“好学生”。他写的是：
“思维清晰，方法成熟，不像一年级学生。”
这张纸，他没有给任何人看。但林小镜的
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