我的老师是学霸 章节目录 第一百七十三章 实变函数(第1页/共2页)


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    第一百七十三章

    “……最后，我要讲的泰勒展开式的余项。?Q看 最 新?R?Q章 节?R?Q百 度?R ?Q搜 索?R ?Q 品 ?R?Q 书 ?R?Q ?W ?R”

    “泰勒公式的余项Rn（x）可以写成几种不同的形式。”

    “诺佩亚余项：Rn(x)=o[(x-x0)n]！”

    “施勒米尔希-罗什余项：Rn(x)=f(n+1)[x0+Θ（x-x0)]……”

    “拉格朗日余项！”

    “柯西余项！”

    “以及最后的，积分余项！”

    “这些余项的定义和内容，以及运算方式，你们一定要牢牢的记住！期末极有可能会考到，千万不能懈怠！”

    有关泰勒公式的五种余项，是泰勒公式本身更加恐怖的存在。

    大部分学校，算考到这部分的内容，也仅仅会考察最简单的拉格朗日余项。

    但翻遍燕大往年的高数期末试卷，会发现，燕大高数命题组的那群老师，完全是丧心病狂般的存在。

    泰勒公式的五种余项形式，命题组的老师们可不会挑最简单的拉格朗日余项出题。

    什么诺佩亚余项、施勒米尔希-罗什余项，这样才过瘾嘛！

    保证折磨的学生们欲仙欲死，欲罢不能。

    同时，对于同学们的理解能力，是一个极大的挑战。

    下课铃响起，顾律正好把泰勒公式的五种余项形式讲完。

    “下节课做泰勒公式的巩固练习题目，大家回去之后，好好消化一下这方面的知识。不理解的，可以问同学，也可以在微信群，或者去办公室问我。”

    “好了，这节课到这，下课！”

    说完，顾律提着包，大步走出教室。

    教室内，一位女同学，生无可恋的把下巴抵在桌面。

    “一菲，你怎么了？”旁边一位女生问道。

    “刚才顾老师讲的泰勒公式的五种形式，我没听懂。不过，我感觉我爱高数老师了！”

    “此话怎讲？”

    “因为在爱的人面前，智商基本为零。”

    “……”

    这个冷笑话，可一点都不好笑。

    …………

    回到办公室。

    脱掉风衣，挂在衣架。

    被办公室暖气包裹的暖洋洋的感觉，让顾律无的舒畅。

    从窗户往外看去，校园内一片枯寂的迹象。

    果然，到了冬天，除了课这种必要活动，连学生们都很少出来了。

    搓了搓手，顾律泡了杯咖啡，一边小口喝着，一边工作。

    备课的工作顾律早已完成。

    顾律现在进行的是那篇关于极小模型纲领第二问题论的撰写。

    由于高师兄考虑到顾律还有日常的教学任务。

    所以在最后的撰写论环节，顾律主要负责的第一部分，也是有关三维代数簇flip操作在有限次后终止的证明。

    后面占据一半以篇幅的高维代数簇flip操作有限次后终止的证明过程，则由高师兄负责整理。

    顾律这边正整理着，同办公室的时老师急匆匆的推门走进来。

    视线在办公室内搜寻一番后，最后落在顾律身。

    然后，径直的朝顾律走过来。

    “顾老师，明天午三四节有空吗？”时老师直接开门见山的问。

    顾律疑惑抬头，接着思索几秒后，点点头，“那个时间段我没课。时老师，你这是……”

    时老师摇摇头，一副苦恼的样子，“我儿子学校要开个家长会，在明天午。我老婆单位要求严格，实在抽不出空来，这不只能是我去嘛！”

    “可明天午三四节，我正好还有一节课，顾老师，能不能替我去一堂课？”时老师笑着开口问道。

    “我？”顾律指了指自己，有点不太相信的笑笑，“时老师，你要让我去替你课？”

    时老师教的是大三年纪的《实变函数与泛函分析》，而顾律教的是大一的《数学分析》。

    完全是难度层次不同的两门课程。

    顾律完全想不通时老师让自己一个刚来的的新老师去替课的理由。

    是爱吗？

    是信任吗？

    不，只是因为明天有校领导进行随机的课堂抽听！

    时老师担心自己的课程被抽到，所以来找顾律帮忙。

    “顾老师，你负责的内容很简单，把PPT第十三页到第二十页，按照PPT的内容讲给他们，然后我布置了十道练习题，题目和答案都在这个U盘里，你监督同学们把这十道题做了，讲不讲无所谓，把答案对一下行。”时老师把一个U盘递给顾律。

    “这么简单？”顾律疑惑。

    “对，这么简单。”时老师拍拍顾律的肩膀，“顾老师，到时候你随意发挥行，不用担心讲错。”

    反
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